為了推廣財商、心理基礎課程等等多元教育課程，再加上108課綱的課程要求，對於小校老師而言，越來越無法負荷巨大的備課壓力。這也使得學校與學校之間的教育資源出現貧富差距，是一個必須儘早解決的問題。
台北市將設立多元教育中心，提供多元的教材與課程內容，讓老師們可以直接取用，或是直接由多元教育中心派遣教師到校授課。老師們就不再需要自己去學十八般武藝再自行備課，可以減輕老師的負擔，也提升學生們的學習品質。
除了學校的課程外，多元教育中心也會將課程線上化，讓學生可以自由的在線上選修，利用課餘時間開拓視野。老師們也可以結合線上課程進行班級授課，教學方式更多元。
學生的學習，並不一定要透過學校，培養自主學習能力，更可以提升出社會後自主解決問題的能力。
透過這樣的多元教育中心輔助，就能減少學生對於學校資源的依賴，自然也能減明星學校的迷思，更能夠促進社區內全齡學習的EOD模式。
教育不只發生在學校，也發生在家庭，不只發生在學齡兒童，也發生在學前孩童。我們都是當了父母才開始學習怎麼當父母，新科父母經常處於照顧與教養的焦慮之中，生怕自己成了不適任的父母，誤了孩子的一生。
市府應提供照顧與教養相關的諮詢服務，讓新科父母知道該如何尋求協助，並且透過專家學習更新的養育觀念，避免老舊的教養思維影響親子關係與孩童心理。
在網路世代，懂得越多的語言，越可以從網路上找到豐富的資料，提升自主學習能力。如今最前端的知識傳遞，仍然是以英文為主，孩子提早打好英語基礎，可以幫助他們探索世界，理解不同文化的差異，接觸不同國籍的人群，孩子自然更有國際觀，也更有同理心。
教育不是發生在學校，而該發生在生活之中。世界上的知識是不斷推陳出新的，各類科普書籍能夠幫助我們不斷增進對於世界的理解，擴展我們的眼界。知識普及的出版品更能夠輔助多元教育，使想要學習的人，隨時都可以透過閱讀，增進自己對不同領域的認識，發掘不同的興趣並整合跨領域的知識與技能。